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安全行为学培训-课件PPT(精).ppt
文档介绍:
安全行为学培训
何彦
浙江工业大学应用心理学
heyan@zjut.
0571-88320833
1
安全管理和教育的内容
不安全行为(控制)
安全行为(激励)
工作环境及管理(人性化设计)
2
人的行为层次及安全教育与培训
人的行为层次
安全教育与培训层次
反射层次的行为
操作层次的教育与培训
规则层次的行为
规则层次的教育与培训
知识层次的行为
知识层次的教育与培训
安全教育的过程:
初级
中级
高级
安全知识教育
安全技能教育
安全态度教育
3
总汇
一、为何事故总是发生?
二、行为的身心基础
三、安全与情绪、人格相关吗?
四、行为个体需要安全吗?
五、惩罚需要吗?奖励需要吗?
六、如何进行有效的安全教育?
七、事故后的处理
4
一、为何事故总是发生?
5
为何酒驾一直发生?
6
人可控吗?
(需求、动机、情绪、思维、人际关系、生活事件、人格发展水平?)
机器可控吗?
(触觉性[冷的、硬的]、危险性、耗损度、人操作的熟练程度)
环境宜人的吗?
(温度、湿度、空间的大小)
7
对事故的影响因素
个体因素:智力/健康和体力状态/疲劳/工作经验/年龄/性别/生活紧张
工作环境、工作性质因素
机器、设备的设计因素
与安全密切相关的心理状态
省能心理(偷懒)
侥幸心理
逆反心理
群体心理
8
海恩法则
是德国飞机涡轮机的发明者德国人帕布斯·海恩提出一个在航空界关于飞行安全的法则,海恩法则指出: 每一起严重事故的背后,必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。
法则强调两点:一是事故的发生是量的积累的结果;二是再好的技术,再完美的规章,在实际操作层面,也无法取代人自身的素质和责任心。
9
墨菲定理
墨菲定律源自一个名叫“墨菲”的美国上尉,他认为“只要存在发生事故的原因,事故就一定会发生”,而且“不管其可能性多么小,但总会发生,并造成最大可能的损失”。
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